EL
APRENDIZAJE, LA COMPUTACION Y EL AJEDREZ.
Vivimos en plena Era de la
Información y su Comunicación. Su influencia en todos los ámbitos es total.
Podemos observarla en los grandes cambios políticos de este fín de siglo, en
las transformaciones económicas y en las nuevas actitudes ante la vida de la
presente generación. La enseñanza y los procesos de aprendizaje no podían ser
excepción en una era que globaliza todo, lo abarca todo. En una era donde se
rompe toda posibilidad de aislamiento.
Desde los inicios de los años
setentas se han realizado multitud de experimentos para determinar con
exactitud como y hasta que punto las computadoras pueden auxiliar a los
profesores en la enseñanza y el entrenamiento de habilidades de los estudiantes
de los diferentes niveles.
Por otro lado, la busqueda de
instrumentos que apoyen la educación continua y el desarrollo integral de la juventud ha sido incesante. Las
virtudes de algunas actividades lúdicas han atraído la atención de algunos investigadores.
En especial, uno de los más antiguos de los juegos, el que en el siglo XX se ha
convertido en deporte, el Ajedrez ha sido el objeto preferido de multiples
investigaciones. Desde finales del siglo decimonónico, el destacado sicólogo
Binet, el creador de los tests, efectuó varios estudios sobre los procesos
mentales basandose en el Ajedrez. En 1925, el Dr.Rudik, encabezándo una
comisión de Académicos de la URSS, determinaron un perfil sicológico del
ajedrecista y publicaron un estudio que se constituyo en el argumento
determinante para que el Ajedrez fuera promovido especialmente en las escuelas
y se crearan clubes de ajedrez para estudiantes y obreros por toda la URSS.
Para 1950 más de 50 millones practicaban Ajedrez en esa sociedad socialista. La cultura occidental siempre reconoció los
valores formativos y educacionales del Ajedrez, como lo demuestran los escritos
de Santa Teresa de Jesús, de Alfonso X el sabio, Benjamin Franklin, Juan Jacobo
Rosseau, Goethe, Miguel de Unamuno y
hasta nuestro insigne Miguel Hidalgo, ferviente promotor del ajedrez en la
Nicolaíta. Vasconcelos ,Alfonso Reyes, Vicente Leñero y Juan José Arreola
impulsaron el que el Ajedrez lograra un lugar en las aulas mexicanas.
En la UNAM de 1976 a 1986 se
realizaron estudios y análisis sobre la forma de utilizar el ajedrez como un
apoyo al desarrollo de los estudiantes. Incluso se efectuaron más de 20
programas con el tema "Ajedrez y Educación" que la Televisón
Universitaria transmitió en el otrora Canal 8. En 1986 se creó el Programa
Nacional de Ajedrez de la SEP que llegó a crear 250 clubes escolares de
Ajedrez.
La relación entre la computación
y la enseñanza, y entre esta y el Ajedrez se estableció desde tiempo atrás,
pero fué hasta 1992 que comenzó a crearse una nueva estructura que abarca
Computación, Ajedrez y Enseñanza.
Existía una serie de
considerandos que preocupaba a un grupo
de profesores que pertenecemos a la generación de los que conocimos la
computación en edad adulta, pero que somos lo suficientemente jóvenes para
habernos dejado seducir por el embrujo creativo de la informática.
Primero, los procesos de
enseñanza aprendizaje como se efectuan en México, parecen garantizar el acopio
de información, pero no desarrolla la habilidad del uso adecuado de ella, con
los problemas del "sindrome del pajar" y la separación del espíritu
humanístico del quehacer tecnológico. No se enseña a pensar con creatividad e
imaginación.
Segundo, la arídez y la seriedad
de las clases a nivel medio superior y superior, producen un ambiente de
tensión en las aulas y la división entre docentes y alumnos es muy marcada. No
parece trabajo en equipo, sino grupos con pugna interna.
Tercero, la computación adquiere
cada vez mayor importancia como parte del acervo de habilidades del futuro profesionista,
pero en las escuelas de todos niveles la selección curricular se vuelve
obsoleta con facilidad y no responde a las necesidades actuales de los
estudiantes ni los prepara para las necesidades futuras, parece faltar un
enfoque pragmático.
Todo ello causa un atraso de
nuestra sociedad respecto a las que la rodean y lo que es más importante, con
las sociedades "socias" a causa del TLC.
Se emprendió una serie de
experimentos a partir de marzo de 1992, instalando en la UAM Azcapotzalco una
aula de Ajedrez con computadoras. Ahí se ensenaría Ajedrez a base de programas
computacionales especiales, con la característica que los programas serían de
uso similar a los paquetes de software más populares en la industria. Los
estudiantes aprenderían a pensar con métodos usados en el Ajedrez, lo usarían
como un campo de experimentación lógica, utilizando las compùtadoras como
instrumento y se habituarían a una serie de comandos que son usuales en
paquetes computacionales utilitarios. Con el "gancho" del juego y la
natural busqueda de superación en el, por el.estímulo de la competencia
deportiva, aprendían por necesidad para poder destacar. Al cabo de un tiempo,
jugaron mejor Ajedrez, aprendieron a pensar con sistema y veían en la
computadora un aliado y se les facilitaba aprender los procedimientos de los
programas computacionales más comúnes. La computación hizo más atractivo al
ajedrez y la asistencia al aula fué creciendo. Tuvieron que aprender a realizar
razonamientos muy concretos y la dispersión de la atención tuvo que ser
eliminada para manejar adecuadamente las computadoras. Los resultados fueron
sorprendentes. Hoy otras universidades se suman a los experimentos y tienen cursos
de Ajedrez con computadoras. Podemos mencionar a la Universidad Cristóbal Colón,
al ITESM y a la Universidad de Chapingo, e incluso a Institiciones muy especificas
como el Instituto Superior de Administración, Investigación y Docencia que actualmente
desarrolla Cursos, Seminarios y Maestrías con un papel muy activo del
Ajedrez y la Computación en sus procesos de enseñanza. En los Estados Unidos,
concretamente en el MIT y en Harvard se realizan cursos de Ajedrez con
computadoras y en España se efectuán cursos internacionales en centros
universitarios , con un programa organizado por Kasparov, Campeón mundial. La
compañia de Computación INTEL inició en 1994 un programa para difundir
mundialmente el Ajedrez estableciendo competencias con decenas de millones de
dólares en premios. Este trio, Ajedrez, computadoras y enseñanza; ya no se
separarán.